Ce matin, j’ai répondu à une invitation d’une classe de 4ème du collège de l’Aulne qui souhaitait, avant de venir visiter l’Assemblée mercredi, débattre avec moi de « mon métier ».
Par principe, je tâche de répondre toujours positivement à ce genre de sollicitations. Au moment, où les Français regardent leurs élus avec sévérité, je crois important de jamais laisser passer une occasion de faire de la pédagogie.
En l’espèce pour le Parlement, je suis convaincu qu’avant de le rénover, il faut d’abord le faire aimer. Aussi je saisis toutes les opportunités pour contribuer à montrer qu’il peut être un représentant fidèle, un législateur démocratique et un contrôleur efficace.
Les questions étaient d’ailleurs pertinentes : « Pourquoi deux chambres ? », « Ont-elles le même rôle ? », « Comment choisissez-vous les lois dont vous vous occupez ? », « Combien de temps faut-il pour voter une loi ? »…
Plus d’une heure d’échanges où j’ai souvent eu le sentiment de ne pas trouver les mots justes, ceux qui frappent, ceux qui immédiatement permettent la compréhension. En fait, je crois avoir de la difficulté à caricaturer, à faire simple. C’est vrai que les étudiants à qui j’avais l’habitude, hier de m’adresser, avaient presque dix ans de plus 
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JJ en passant par cette pratique la route est longue , mais je pense qu’elle est indispensable: « avant de le rénover, le faire aimer » et ceci s’apprend dès le primaire, en suite au secondaire avec : comment saisir son député e pourquoi! on appel;cela aussi l’éducation civique!